在疫情防控常态化的背景下，教育的形式与空间被不断重塑。当线下课堂暂时转为线上，如何维系师生情感、守护幼儿心理健康，成为摆在每一位教育工作者面前的课题。近日，一位网名为“小鱼老师”的幼儿园教师，因其精心策划并持续开展的线上“疫情班会”，在家长群和当地教育圈内引发了广泛关注与点赞。这场特殊的云端相聚，不仅是一次简单的线上见面，更成为照亮孩子们特殊时期的一束温暖微光。

小鱼老师是本市一所公立幼儿园的骨干教师，性格活泼，深受孩子们喜爱。疫情反复导致幼儿园数次暂停线下教学，面对屏幕后那些熟悉又略显失落的小脸，小鱼老师意识到，孩子们需要的不仅仅是知识性的互动，更需要情感的连接和集体归属感的维系。于是，她决定将每周一次的线上互动，升级为有主题、有策划的“疫情班会”。

“班会的内容绝不是教学内容的简单转移。”小鱼老师在采访中强调。她的“疫情班会”主题丰富多样：从“我家的抗疫故事分享”到“云端才艺小舞台”，从“情绪小怪兽识别游戏”到“居家安全小卫士”。她巧妙利用动画短片、互动小游戏、亲子共同任务等形式，将防疫知识、情绪管理、生活习惯培养等融入其中。在一次以“感谢”为主题的班会上，孩子们通过屏幕展示自己画的画、做的手工，送给社区志愿者和医护人员，稚嫩的笔触下流淌着真挚的情感。

对于幼教工作者而言，线上互动最大的挑战在于维持幼儿的注意力与参与度。小鱼老师为此下足了功夫。她会提前在家长群发布班会“预告”，有时甚至设计简单的“入场券”任务，激发孩子们的期待感。班会中，她语言夸张，表情丰富，并频繁进行点名互动，确保每个孩子都有被“看见”、被“听到”的机会。她还会在会后，将班会的精彩片段剪辑成小视频，配上温馨的解说，分享给家长，让教育的温度得以延续。

这场持续的“疫情班会”产生了意想不到的积极效果。家长们反馈，孩子每周都盼望着“和小鱼老师开会”，班会使孩子的生活有了规律的期待，有效缓解了因长期居家产生的焦躁情绪。孩子们在云端看到了熟悉的同伴和老师，分享彼此的趣事，孤独感大大减轻。更重要的是，班会成为了家园共育的坚实桥梁，让家长更理解幼儿园的教育理念，也能更积极地参与到孩子的成长陪伴中。

小鱼老师的实践，是无数深耕一线的幼教工作者在疫情下积极应变、以儿童为本的缩影。它启示我们，教育的形式可以灵活变化，但其中蕴含的情感关怀与成长守护的核心永不褪色。当技术的屏幕连接起彼此，真正传递温度的，始终是教育者那份充满智慧与爱的初心。这堂持续进行的“疫情班会”，如同一尾活泼的小鱼，在特殊的时光里，为孩子们的童年记忆池中，荡开了温暖而有力的涟漪。