记者 王晓琳

当三尺讲台变成一方屏幕，当面对面的交流化为连麦时的电流声，一场特殊的“疫情班会”在云端拉开帷幕。这不仅是一次例行的班级活动，更成为记录一代青少年特殊心路历程的生动“作文”素材。近日，记者通过连线多位师生，深入探寻这场云端班会如何书写下关于责任、成长与希望的篇章。

**第一节：屏幕那端的“非常”课堂**

“同学们，能听到老师的声音吗？看到画面的请扣1。”班主任李老师熟悉的声音从扬声器中传出，随之而来的是聊天区里刷屏的“1”。这是本市第三中学高二（三）班一次以“疫情下的我们”为主题的线上班会开场。与以往不同，这次班会的核心任务，是引导每位同学完成一篇特殊的“疫情班会作文”。

“我们希望通过作文的形式，让同学们静下心来，梳理这段特殊时期的所见所感。”李老师在采访中表示。班会设计了“守望相助”、“居家学习记”、“我眼中的英雄”等多个讨论环节，旨在为同学们的写作提供真实而丰富的素材。同学们分享着社区志愿者的故事、父母坚守岗位的日常，以及自己如何从最初的不适应到学会规划时间的心路转变。这些鲜活的对话，最终都流淌成为一篇篇有温度、有思考的作文。

**第二节：作文里流淌的思考与成长**

在随后征集到的“疫情班会作文”中，记者看到了超越年龄的深刻。学生张明在作文中写道：“疫情班会让我明白，隔离的是物理空间，凝聚的是人心力量。那一个个‘1’，是我们对集体的回应，更是对彼此无恙的确认。”他的文字，记录下了云端相聚的仪式感。

另一位同学林芳则聚焦细节：“妈妈是护士，她的防护服背影是我作文的主角。班会上，当我讲述她的故事时，我看到好多同学在镜头前默默点头。那一刻我懂了，作文不是作业，是分享，是传递勇气。”这些作文不再局限于技巧的雕琢，而是充满了对生命、责任与联结的朴素认知。老师们反馈，这批作文普遍情感真挚，展现了学生在逆境中的心理成长与家国情怀的萌芽。

**第三节：从云端文字到现实力量**

这场以作文为载体的疫情班会，其影响并未随着网络会议的中断而结束。优秀的“疫情班会作文”被制作成公众号推文，在班级和家长群中传播，形成了积极的正向激励。更有班级将作文中的合理化建议，如“建立线上学习互助小组”等，落到了实处。

教育专家评论认为，此次特殊的“疫情班会作文”实践，成功地将危机转化为教育契机。它通过书写这一形式，帮助学生完成了对重大公共事件的认知建构与情感疏导，实现了德育与智育的深度融合。这不仅仅是一篇作文，更是一份珍贵的精神成长档案。

结语：疫情终将散去，但这场云端班会及其催生的文字，却为这段历史留下了青春的注脚。当孩子们重返阳光下的校园，他们笔下的思考、眼中的光芒，以及班会中凝聚的那份同心力量，必将成为推动他们走向未来的深厚基石。